“基于教学行为特质”下的乡村体育教师专业发展阶段研究

作者：魏玉柱; 惠志东

来源：体育师友, 2019, 42(03): 52-54.

• 教学行为
• 特征
• 乡村学校
• 体育教师
• 专业发展

乡村体育教师在其职业生涯中,专业发展都需要经历新手、合格、成熟、骨干、专家型教师这样一个发展过程。文章就教师专业发展中每一个阶段共性的特征与问题,寻找专业发展阶段的过渡的"特质",以期为乡村体育教师的专业发展指明方向。