根据新时代"五育"的内涵,高校学生管理工作现实情况,以及大学生成长规律,利用班级这一组织的稳定性特征,将班级竞争机制引入大学"五育培养"过程中,有益于实现大学生在校期间的全员、全方位、全过程"五育"。通过班级内部竞争、班级之间竞争,对大学生个人和团体进行评价、考核,促进大学自发寻求个人全面发展和班集体建设。笔者认为,实现大学生"五育"的途径突破点在于:覆盖全员大学生、健全"五育"方案、细化"五育"评价机制,需要学校、学院层面的制度保障,学生处、学办、辅导员和班主任协同合作。
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