“五育并举”育人模式校本构建实践研究——以成都市沙堰小学为例

作者：蒲刚

来源：华夏教师, 2021, (35): 13-14.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2021.35.002

• 五育并举
• 育人模式
• 校本建构

为落实新时代教育新思想新要求，回应人民群众提出的由“有学上”向“上好学”转变的需求，解决教育“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”等问题，学校必须提高站位、统一认识，进一步深化教育教学改革，坚定推进五育并举。本文结合实际，介绍了成都市沙堰小学在明晰目标、系统思考、整体建构等方面进行的探索研究，力求办好市民“家门口的好学校”。