小学美术教学融入传统文化元素，不仅能够丰富小学美术教学内容，还可以充分调动小学生学习美术知识的积极性，对于培养小学生核心素养起到了重要的推动作用。因此，相关研究人员深刻把握小学美术教学中融入传统文化元素的重要意义，客观分析传统文化元素与小学美术教学融合过程中暴露的问题，基于核心素养视角，制订切实可行的优化策略，以期实现小学美术教学与传统文化元素的深度绑定，为提高小学美术教学效率探索可行路径。
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