就2000年以来语言学概论教材来看,"语言的功能"这一内容大多数没有得到很好的安排和阐述。表现在几乎没有对"语言的功能"的内涵定义、对语言功能外延的多样性缺乏深入交代、对划分语言功能的角度或标准阐释不够、所论功能之间的系统性不强。同时还存在这一内容是否作为专题内容、放在哪个层级进行阐述的各不相同局面。面对这一现状,教材中应该如何呈现"语言的功能"的内容问题,应引起教材编写者在修订时的重视。
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