小学数学概念教学要重视学生的动手操作

作者：孙国宏

来源：青海教育, 2021, Z1: 81-82.

• 小学数学
• 概念教学
• 动手操作
• 数学理解
• 数学思维

数学概念是学生学习数学知识的逻辑起点,是学生进行数学思维的核心,也是数学思想与方法的载体,在教学中具有十分重要的地位。动手操作既有利于将枯燥抽象的数学概念变得生动形象,更有利于学生数学理解和数学思维的发展。本文从概念获得、概念理解、概念运用三个层面阐述了小学数学概念教学中动手操作的作用。