数学专业师范生教学设计存在的问题及对策

作者：郑晨

来源：课程教育研究, 2013, (29): 161.

• 数学专业
• 师范生
• 教学设计
• 问题
• 启示

教学设计能力是师范生从事教育教学工作的一项基本的专业技能。本文以数学专业大三年级的师范生作为研究对象,通过观察、比较与访谈等研究方法,分析他们在职前教学活动中教学设计存在的问题,并尝试给出提高数学专业师范生教学设计能力的对策。

• 单位
  吉林师范大学