构建“手拉手”模型 探究问题的本质——以一节“全等三角形”复习课为例

作者：赵小花; 胡永强

来源：上海中学数学, 2019, Z1: 92-95.

• 全等三角形
• “手拉手”模型
• 几何复习课

笔者以一节"全等三角形"的复习课为例,展示如何引导学生构建"手拉手"模型,并运用模型成功解决相关数学问题的过程.整个探究过程自然流畅、循序渐进,培养了学生的建模思想和抽象思维能力,让学生感受运用数学模型解决问题的便捷性.