网络中的虚拟互动一直是强烈吸引青少年的重要因素，互动仪式链理论围绕人的互动行为，从情感的角度解答互动仪式对个体思维意识产生影响的作用机制，为理解青少年沉迷网络虚拟互动的现状提供了一种新的视角。基于互动仪式链理论分析发现，当前青少年价值取向引导过程中存在着传导受限、引导乏力、发挥不足、影响弱化等相关问题，应从明晰主体需求、优化教育环境、丰富情感倾注、构建价值符号等方面切入，推动青少年价值取向引导活动的有效开展。
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