小学非遗美育课程建构的实践与思考

作者：郑鹏

来源：江苏教育研究, 2023, (18): 29-32.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.18.015

• 地域文化遗存
• 非遗文化
• 美育
• 课程体系

“核心素养”是新课程改革的聚焦点和指向，在建立非遗美育课程体系的研究中，还存在一些现实困境。核心素养导向下非遗美育课程的建构，应当以儿童为中心，以课程为抓手，以育人为指向，通过创生环境、开发课程、建构范式，打造有鲜明印记和特色内涵的美育品牌，促进以文化为旨归的学校内涵发展。