职业院校要深化产教融合，助力校企合作，需把握课程思政的内涵意蕴，充分发挥专业课的育人功效，重视项目化教学与课程思政的融通价值。分析了当前专业课教学脱离企业元素、思政育人不到位、考评机制不完善等现状，基于企业项目研发流程对课程内容进行组合重构，形成项目引导、项目实施及项目验收等模块，结合项目、思政及教学三重评价手段，在“做”“学”“思”中规范学生的价值导向。该教学模式注重德技并修，能够全方位提升学生的职业技能和素养，有效贯彻课程思政理念。
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