以“知”启“智” 让思维真正“长”出来

作者：孙丽燕

来源：中小学教学研究, 2019, (04): 82-87.

• 小学数学
• 思维生长
• 潜能开发

数学学习过程是学生收获知识的过程,更是学生思维生长的过程。以"知"启"智"的课堂教学,要给学生创造发现、研究、探索、体验的机会,将他们的潜能展现,让他们的思维更活跃,更促进他们思维真正地"长"出来,从而提高思维能力和提升思维品质。