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摘要
在全球化态势下，民族地区幼儿园的空间呈现出明显的现代化样态。首先，民族地区幼儿园普遍设置于城镇环境之下，按照城镇空间的市场逻辑来设置自身；其次，幼儿园自身进行着功能性的空间划分，教学楼作为幼儿园的主体建筑，无论在物理空间布局上，还是文化活动中均处于主体地位；民族文化仅仅沦为幼儿园的局部装饰以服务于幼儿园的行政表达。身处现代空间之下的教师与学生，正经历着民族性身份向全球公民身份的转向；教师还将成为文化调解人，以消解教育空间中的文化冲突；儿童则在现代学校课程与现代空间的联合作用下，将更为彻底地获得全球性人格。
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单位贵州民族大学
