《学记》中“学”的意义面向及实践路径

作者：王韶芳

来源：当代教育与文化, 2018, 10(05): 22-27.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2018.05.005

• 《学记》
• 学
• 意义面向
• 实践路径

"学"是古典儒家教育哲学的核心词,也是《学记》的重要概念。《学记》中的"学"具有丰富的层次性,在"学"的意义面向和实践路径上,"学"内在包含着"习""效""觉""思""知""行"六个方面,"学"的整体性和系统性得以体现。

• 单位
  华南师范大学; 教育科学学院