文章针对艺术体育类大学生文化基础薄弱、先天不足、对英语学习缺乏自主性等问题,提出在大学英语课堂教学中采用情感激励法,创建积极有效的学习环境、提高艺体生对大学英语学习的兴趣、克服对英语学习的心理障碍、调动其学习主动性、取得良好的教学效果。
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