从原型到模型:语文小班化教学的新设计

作者：何慧玲

来源：未来教育家, 2018, (01): 38-40.

<正>随着知识的累积与学科结构的改变,行为科学的进步,对个别差异的认识更为深入,以及科技进步与可用资源的增加,现代教育更为强调人的充分发展,强调受教育者的主体性,强调因材施教与适应学生个别差异。在这种因人之性,适人之性,与成人之性的适切性教育观念的推动下,以缩小班级规模为契机,从师生关系、学习时空、教学方式、课程设置、评价方式等全方位进行改革的小班化教学,备受关注和推崇。作为基础科目的语文学科,在小