国际化教学改革精品课程《环境催化与功能材料表征分析方法》全英文教学思考与实践

作者：纪娜^*; 贾志超; 宋春风; 杨永奎; 赵迎新; 刘庆岭

来源：广东化工, 2019, 46(14): 197-198.

DOI：10.3969/j.issn.1007-1865.2019.14.097

• 国际化
• 全英文教学
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• 教学改革
• 环境催化

全英文教学是加快高校"双一流"建设,提升学生国际化视野、深化教学改革的重要举措。本文以天津大学获得"天津市来华留学英文授课品牌课程"的《环境催化与功能材料表征分析方法》为例,从四个方面分析全英文教学所面临的一些因素(教师因素、学生因素、教学目标因素、教学模式因素及教材因素),每一个因素都对全英文教学的顺利实施具有较大影响,并提出相关的解决思路,为今后的教学改革提供参考。同时根据学校自身的教学现状及特点,制定了一些措施以及各阶段的规划,提出了预期的效果。

• 单位
  环境科学与工程学院; 天津大学