科学教学要以促进学生核心素养发展为宗旨。在理论结合实践的基础上，上海市嘉定区第一中学附属小学学科教研组将科学课程所要培育的核心素养细化为课堂中可观察、可评价的教学行为，构建了小学自然学科课堂评估指标体系，服务于“核心素养落实”的课堂教学观察。借助该评估指标体系的诊断功能，了解自然课堂教学中学生核心素养的落实情况以及教师核心素养的培育情况，为改进课堂教学指明方向。
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