多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用体会

作者：邵英; 欧阳珍荣

来源：中国卫生产业, 2020, 17(15): 116-118.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.15.116

• 护理带教
• 多元化教学方法
• 小儿呼吸内科
• 应用价值

目的探究多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用价值。方法该次研究时间以该院2019年5—11月期间小儿呼吸内科护理50名实习生为研究样本,以临床护理带教模式为分组依据,常规组25名实习生采用常规教学方法,多元组25名实习生接受多元化教学方法,对比两组实习生实践能力评分与综合考核成绩。结果在实践操作能力方面,多元组与常规组相比占有优势(P<0.05);在理论知识考核、实践成绩考核方面,多元组与常规组相比较,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学方法能够通过多方向、多元化的教学方式促进实习生护理能力的提升,在提升临床带教质量的同时,提升了小儿呼吸内科的临床护理服务质量。

• 单位
  郴州市第一人民医院