思维教育与思维课程建设

作者：薛振忠

来源：经济研究导刊, 2012, (5): 257-258.

DOI：10.3969/j.issn.1673-291X.2012.05.104

• 思维教育
• 思维课程
• 教育教学改革
• 思维品质

与大脑潜能学说对立,提出大脑思维“累积演进,器质递升”观点.以此为依据,论证思维方法技能灌输的可行性、思维发展的无限性及思维课程设置的多样化选择等；提出思维科学定位于实践应用学科,确立思维教学与课程设置的方向,跳出教材内容交叉重叠造成的多学科纠缠的怪圈.

• 单位
  海口经济学院