基于智谋理论的心理教育课程对乳腺癌患者生命质量的影响

作者：刘雅清; 吴美华^*; 柯熹; 邓燕萍; 林朝春; 何晓华; 林佳

来源：护理实践与研究, 2018, 15(17): 4-7.

• 智谋
• 乳腺癌
• 心理教育
• 康复
• 生命质量

目的探讨实施基于完整智谋理论支持下的心理教育课程对乳腺癌患者生命质量的影响效果。方法将2014年4月至2015年4月入住我院的乳腺癌患者200例,随机分为观察组和对照组。两组患者在出院后均采用电话随访,网络平台学习和交流乳腺癌综合治疗后康复知识,观察组在此基础上实施基于智谋理论的康复期心理教育课程。采用智谋量表和乳腺癌患者生命质量测定量表FACT-B中文版分别评价两组患者在干预后6,12个月的智谋水平和生命质量。结果观察组在干预后6,12个月智谋总分、个人智谋、社会智谋均明显高于对照组(P <0. 05)。观察组在干预后6个月除社会/家庭状况外,生命质量总分和生理状况、情感状况、功能状况、附加关注得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P <0. 05),干预后12个月观察组生命质量总分和生理状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况、附加关注得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论智谋理念下实施心理教育课程可以提高乳腺癌患者智谋水平,改善康复期生命质量。

• 单位
  福建省卫生职业技术学院; 福建省肿瘤医院