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摘要
从2019年政府工作报告提出高职扩招100万以后，大量退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等非传统生源群体进入高职院校。基于此，解构百万扩招时代意蕴，审视非传统生源群体差异特征，剖析当前高职创新创业教育存在的问题，提出加强创新创业专兼职师资队伍建设，分类制定差异化人才培养方案，推进“对分课堂”等课堂革命，加强专创融合，大力推进校企合作等解困方略。
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从2019年政府工作报告提出高职扩招100万以后，大量退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等非传统生源群体进入高职院校。基于此，解构百万扩招时代意蕴，审视非传统生源群体差异特征，剖析当前高职创新创业教育存在的问题，提出加强创新创业专兼职师资队伍建设，分类制定差异化人才培养方案，推进“对分课堂”等课堂革命，加强专创融合，大力推进校企合作等解困方略。
