<正>小学生的数学知识经验相对欠缺，逻辑思维与抽象思维比较薄弱，虽然他们的好奇心与求知欲非常强烈，但因为主观因素影响，其数学素养培养极易受到阻碍。随着新课改的深化，“说理”课堂成为数学教学改革过程中出现的一种全新教学模式，且在教学实践中获得积极应用，这一教学模式为教师的创新教学提供了方向，也为学生的主动思考搭建了平台，有助于知识理解与思维发展，教师应基于说理课堂的探索经验科学设计小学数学教学路径，打造出灵活、高效的说理课堂。一、说理课堂的概念
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