同课异构:感悟教学之道——高中美术《从传统到现代》一课教学的启示

作者：董婷

来源：中学教学参考, 2020, (12): 28-29.

• 同课异构
• 思考与感悟
• 教学之道

以高中美术《从传统到现代》一课为例,对两堂以同课异构形式呈现的教学实践进行观察、分析,从不同的教学结构以及体现的教学理念冲突中思考、感悟,提出相融互补的见解。