问题驱动式教学：从模式到实践——兼评两则《多边形的内角和》教学案例

作者：储冬生

来源：教育视界, 2022, (11): 51-52.

<正>问题驱动式教学是一种“基于问题、为了问题、在问题中”的数学课堂教学，尊重学生的认知基础、重视学生的学习过程，聚焦数学学科的育人价值，将基础知识的习得、学习能力的提升、思维方式的进阶、情志品格的涵养寓于问题的提出、探究、思考、解决和拓展的过程中，致力于“开发每一个学生的潜能”。两则教学案例（以下将武捷老师的案例简称为“案例一”，赵薇老师的案例简称为“案例二”）既彰显了两位老师的个性思考，又践行了问题驱动式教学的一些共同理念与基本模式。