“双减”政策对于数学教学提出了理念创新、减负增效、提质发展的育人要求，督促教师强化探究活动的参与性、教学方法的实效性。为了优化数学教学，教师开始将教育游戏应用于数学教学中，并深度考量教育游戏应用于数学教学的必要性、可行性以及重要性，系统详写教育游戏应用于数学教学的策略，努力为小学生提供设计定位高、主体参与多、课堂效果好的课程环境。因此，教育游戏能够为小学生提供更多的趣味吸引、快乐体验以及表现刺激，自然能够为数学教学活动夯实高层次的群众基础与能动保障，打造高水平的育人环境。
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