<正>建构主义认为,为学习者创设相似的学习情境氛围,利于他们在主动深入探知的基础上获得更多的综合运用机会,便于其深化理解感知。根据学生的英语学习认知发展需要,从情境创设开始,突出任务引导和实践运用,一方面,能让学生聚焦核心要点进行深入探读,形成敏锐感知;另一方面,能帮助学生在活化认知感悟的基础上主动融入课堂,获得更多的感知体验,满足其多样化发展需要。一、创设愉悦情境课堂,鼓励学生融入教材想学生所想,多给他们相应的提示和引导,利于他们在深入
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