<正>一、引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》的发布标志着国内数学课程正逐步迈入"素养本位课程体系"的时代.数学学科核心素养的培育非一日之功,其目标的达成要落实于数学教师日常的课堂教学之中.目前,核心素养视角下数学课堂教学目标的研究主要集中在高中阶段,初中阶段的研究相对较少.如何在核心素养的培养要求与现有数学课程标准之间建立起联系,设计基于核心素养的初中数学课堂教学目标仍有待研究.教学目标是教学设计中最先考虑的要素,科学、合理、
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