<正>课后延时服务实施以来，不少家长都持观望和担忧态度——孩子在这段时间能学到什么？看管老师做什么？怎样提高服务质量？课后服务是个全新的课题，教师要保证服务质量，奖励是不可缺少的手段。心理学家马斯洛“需要层次理论”的要点之一，是只有较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现。可见，满足低层次生理需要的物质奖励，
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