基于高中数学核心素养的探究能力培养——以“探究椭圆圆扁程度的临界值及其应用”为例

作者：郭智君

来源：广东教育(综合版), 2019, (07): 42-43.

<正>数学学科核心素是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学学科核心素养既相対立又相互交融,是一个有机的整体。高中数学课程的目标是:通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称"四基");提高从数学角度发