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摘要
消极情绪绘本教学以提升儿童辨识、理解、调控与表达等方面的情绪能力为旨归。开展消极情绪绘本教学,有利于帮助儿童构建良好的心理与认知环境,诱发积极情感的生长,促进良好品格的形成。儿童情绪能力的发展存在情绪观点采择能力较弱,情绪状况不稳定、反应强烈,情绪表达多是非语言形式等问题。绘本教学要加强关联情绪行为表现与结果,提高儿童的情绪认知能力;注重角色扮演与体验,提升儿童的情绪理解能力;创设多种学习方式,锻炼儿童的情绪表达能力;提供有效调节策略,发展儿童的情绪调控能力。
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单位华中师范大学; 教育学院
