当前的小学英语教学中的一课一备、一课一学现象反映了部分教师缺乏对单元的整体思考意识，割裂地进行单课时教学，导致课与课之间缺乏衔接，学生的学习处于碎片化状态，这不利于学生构建系统的知识网，导致学生综合语言运用能力发展缓慢，核心素养难以提升。而基于大概念的单元教学摒弃了以知识点、语言项目来统领单元的教法，转而以单元主题意义为引领，倡导大概念、大过程，强调真实语境，为培养学生核心素养提供了助力。
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