主题探究活动中的主题设计优化——以小学道德与法治为例

作者：沈丽萍

来源：中国德育, 2019, (22): 68-70.

<正>主题的优化设计不仅要基于教材资源,更要联系学生实际,关注社会热点和校园动态,使其亲近学生,体现学生立场并指向问题解决,关注学生需求,具有可操作性和实效性。主题的优化设计体现学生立场,就是要充分认识小学生身心发展的特点,充分考虑学生需求、兴趣。