<正>在高考生物备考过程中,针对如何提高学生的得分能力,一线教师往往针对一轮复习的基础提升和二、三轮的题型训练殚精竭虑,而另一方面,高考阅卷教师屡屡反映大多数学生存在丢掉"不该丢掉"的分数问题。这对"矛盾"之中存在着很多细节问题值得我们认真思考,本文尝试结合2017年高考的学生失分类型,谈谈笔者的一些看法。一、熟悉的"陌生"知识失分类型1.层次完整性不足——未设信息铺垫类此类题型往往是针对学生在复习备考中过于侧重题海
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