基于概念体系的高中生物学单元教学设计实践——以“基因和染色体的关系”为例

作者：杨粤; 尹利军

来源：中学生物学, 2023, 39(02): 12-15.

• 核心素养
• 概念
• 创设情境

以“基因和染色体的关系”单元为例，采用整体化教学策略，对单元教学内容进行概念化、结构化、情景化、活动化的整体设计。以“情景构建—具体问题—学生活动”为主线，整体化设计单元学习内容，引导学生通过活动建构科学概念，培养学生的生物学科核心素养。