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摘要
植物生理学是研究植物修复技术必不可少的一门基础学科，因其课程内容多、课时量少，所以无法充分体现其在环境类专业人才创新能力培养方面的重要性。在传统的“植物生理学实验”课程实际教学的基础上，结合环境类专业环境毒理学方向研究生的实际需求，重新制定教学大纲，优化实验教学内容，使其更适用于环境类研究生的实际需求。此外，在实验中引入案例式教学法、启发式教学法及翻转课堂教学模式，同时在全教学过程中融入思想政治教育元素，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新性思维和科研能力。
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单位桂林理工大学; 环境科学与工程学院
