作业可以有效检测课堂教学效果和学生学习效果，但当前初中教学受到应试教育的影响，仍以书面文本性内容为主，过于注重学生对知识的掌握和成绩的高低，很少会布置发展性作业，这忽视了学生实践、探究等能力的培养。因此，教师应结合数学核心素养精心设计作业内容，并根据实际教学情况不断优化。本文就核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例展开研究。
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