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摘要
目的:探讨形成性评价在神经病学临床实习教学中的应用与效果。方法:以我校2014级100名临床医学本科实习生为教学对象,随机分为研究组(n=50)和对照组(n=50)。研究组运用形成性评价教学和评价方式,对照组采用终结性评价方法进行考核评价,比较两组学生的考试成绩。结果:研究组学生总评成绩结果明显优于对照组(91.8±4.1分vs 87.4±5.5分,P<0.05),研究组学生认可和支持形成性评价体。结论:形成性评价有助于提高自学能力、创新能力以及解决问题的能力,提高神经病学临床实习的教学质量。
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