随着STEM教育理念的深入,工程思维为小学科学教学提供了一定的理论指导和方法,对培养学生的科学素养有着重要作用,也成了学生科学创新的必备能力之一。对此,小学科学教师应从学生的实际学情出发,将工程思维与教学内容相融合,通过合理设置教学任务、提供材料,培养学生的工程思维,并提高其解决实际问题的能力。本文针对如何在小学科学教学中培养学生的工程思维进行分析,并提出几点策略。
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