亲子分离视阈下留守初中生认知行为特征研究

作者：汪义贵; 余益兵

来源：池州学院学报, 2016, 30(06): 89-92.

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2016.06.0023

• 留守儿童
• 认知评价
• 亲子分离
• 应对方式

目的:探讨亲子分离下的农村留守初中生的认知行为特征。方法:采用SCL-90、社会适应问卷、应激评价问卷和应对方式问卷,对542名农村初中生进行测试。结果:(1)根据身心适应指标,可以将留守初中生划分为良好型、被动型和不良型三种类型。其中,良好型占50.1%,被动型占19.9%,不良型占30%。(2)三种类型留守初中生表现出不同的认知行为特征,被动型初中生表现为"低挑战性认知-低可控性知觉-低积极应对"的"三低"模式,不良型初中生则表现为"高威胁认知-高应激反应—高消极应对"的"三高"模式。结论:亲子分离视阈下不同类型留守初中生的认知行为特征既有相似性也存在差异,留守初中生并不都是一个同质的群体。

• 单位
  教育科学学院; 教育学院; 池州学院; 闽南师范大学