翻转课堂在《异常人体形态学》课程中的实践

作者：杨慧; 江瑛; 李良; 孙静; 王稳; 刘瑜^*

来源：医学教育管理, 2021, 7(02): 183-187.

DOI：10.3969/j.issn.2096-045X.2021.02.016

• 翻转课堂
• 异常人体形态学
• 病理学
• 教学模式

目的探讨翻转课堂教学法在《异常人体形态学》课程中的应用效果。方法抽取两个学年医学本科学生并分为两组,对照组按照传统教学方法授课,试验组采取翻转课堂教学法。结果对比两组学生的平时成绩、期末成绩及调查问卷满意度,试验组的期末成绩明显高于对照组(P<0.01),在标本观察及病例讨论等环节的课堂满意度也高于对照组,平时成绩两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论翻转课堂教学法提高了《异常人体形态学》的教学质量,也提高学生学习主动性及综合能力。

• 单位
  基础医学院; 首都医科大学