“探究学习”的两种实践模式辨析

作者：刘建军

来源：上海教育科研, 2022, (02): 65-70.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2022.02.004

• 探究学习
• 问题式学习
• 项目式学习

问题式学习和项目式学习是探究学习的两种具体实践模式。两者深受杜威经验主义教育思想影响，重视学习与经验的联结，强调学习是主动建构知识的过程，两者的共同目标是实现知识的多维教育价值。由于问题式学习和项目式学习对问题的理解向度不同，前者重在过程、后者强调结果，这导致两者在学习结果期望上存在差异，给教学实施提出了不同要求。从项目式学习的视角来反观我国“综合实践活动”课程实施，有助于推动落实对学生探究能力的培养。