中职数学命题课教学中“问题链”设计与案例研究

作者：吴建耀

来源：职业教育(中旬刊), 2019, 18(09): 57-59.

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数学定理、公式揭示了数学知识的基本规律,具有形式符号化的抽象性和概括性特征,是学生数学认知水平发展的重要学习载体。要学好数学,必须对定理、公式有透彻的理解。中职数学命题课教学应引导学生理解定理、公式的来龙去脉,领会知识的本质。而课堂教学的关键就在于问题的设计,因为解决问题是引领学生深入理解数学知识,推动数学思维发展的有效途径。