在论证高校资助育人中存在"福利困境"基础上,基于哈耶克—萨格登式"道德与惯例为同一社会演化过程的产物"的理论基础,构建学生资助育人对称模型和非对称模型,分析两种情形的演化稳定策略(ESS),并得出资助育人中"利德融合"的相关研究结论。