基于问题驱动的项目式学习实践研究——《多边形的面积》的深度学习

作者：朱顺珍

来源：小学教学研究, 2021, (17): 69-70.

• 项目式学习
• 问题驱动
• 深度学习

以数学课程为基础,通过对教材的创造性使用,将多方面的资源进行整合,有效融合多方面因素,开发一些有意义的项目主题,以问题驱动深度思考,以项目活动促进思维发展。明晰步骤,有序开展研究,通过"做项目",知行合一,在学习知识的同时,培育学生多方面能力,提升学生整体素养。