生涯教育以其能够引导学生认识自我、了解工作世界、进一步思考自身未来发展等诸多优势,正在成为学校帮助学生进行合理的升学规划的重要支点。文章以现有校园生涯教育体系搭建情况为出发点,以厦门第一中学学生为研究对象,开展了基于心理测评的实证性研究。研究结果基于对生涯适应力和社会支持的测量与相关性分析,提出学校构建连接学生、家庭与学校三个主体的生涯教育体系方案。
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