高中班主任工作中心理关怀的策略

作者：杨梅英

来源：华夏教师, 2023, (14): 37-39.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.14.019

• 高中班主任
• 心理关怀
• 策略

与科任教师相比，班主任与学生的交流和互动更频繁、密切，对学生的影响更为明显。班主任的心理关怀能激发学生的学习能动性，因此，班主任要讲究管理艺术，给予学生更多的心理关怀，及时疏解学生的负面情绪，培养学生的自信心。班主任可采取心理关怀软管理艺术，站在学生的角度，结合学生的内心诉求、认知期待和最近发展区调整班级管理模式，真正深入学生的内心世界，成为学生的良师益友。本文则结合心理关怀的基本内涵，深入分析高中班主任工作中心理关怀的意义、要求及策略，以提升高中班主任班级管理工作质量。