小学是学生接受教育过程中极其重要的一个阶段，小学数学学科对学生思维能力的要求比较高，但是由于受到多种因素的影响，导致学生对学习数学知识的兴趣不高，而随着年龄的不断增长，尤其到小学高年级阶段，涉及的数学知识也更加广泛，一旦学生提不起对学习数学知识的兴趣，则会感觉课堂教学枯燥无趣，导致数学课堂教学效果得不到提升。本次研究深入分析了在信息化环境下小学高段数学趣味性教学模式的应用情况。
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