在小班幼儿一日生活中创设生成性游戏课程

作者：翁恩花

来源：幼儿教育研究, 2019, (01): 47-46.

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。"一日生活对幼儿的全面发展起着重要的作用。在教学实践中,笔者尝试在小班幼儿一日生活中创设生成性游戏课程,让活动更贴近幼儿需求,促进幼儿全面发展。根据瑞吉欧的教育理论,生成性游戏课程是指关注、追随、支持和引导幼儿在游戏活动中表现出来