问题驱动 整体建构——以“等式与方程”为例谈章节起始课的定位与思考

作者：张云波

来源：中学数学教学参考, 2021, (32): 28-30.

• 章节起始课
• 问题引领
• 整体建构

章节起始课往往因其内容具有过渡性而容易被忽视。实际上,章节起始课对学生整体建构本章知识,形成知识体系至关重要。在教学中从问题出发引领学生主动构建知识网络,有利于发挥章节起始课的整体引领作用。